pressentacia

პროექტის სახელწოდება:

სერგეი ესენინი და საქართველო.

პროექტის მთავარი იდეა :

ქართულ რუსული კულტურული, ისტორიული,ლიტერატურული ურთიერთობის მრავალსაუკუნოვანი ისტორიის გაცნობა.

პროექტის აქტუალობა: მოსწავლეებს არა აქვთ ინფორმაცია  რუსი და ქართველი მწერლებისა და პოეტების მრავალსაუკუნოვანი  მეგობრობის შესახებ.

პროექტის მიზნები:მოსწავლეები გაეცნობიან სერგეი ესენინის  ცხოვრებასა და შემოქმედებას, მის მეგობრობას ქართველ მწერლებთან და საზოგადო მოღვაწეებთან. გაეცნობიან პოეტის  საქართველოზე შექმნილ ნაწარმოებებს.

მონაწილეთა ასაკი:X კლასი.

ვადები/ხანგრძლივობა:

2 თვე.

მოსალოდნელი შედეგები:

მოსწავლეები  ისაუბრებენ რუსულ ენაზე, გაიმდიდრებენ  სიტყვათა მარაგს.ჩაატარებენ კვლევას ესენინის საქართველოში მოგზაურობის შესახებ. მიმოიხილავენ    მეოცე საუკუნის ოციანი წლების რუსულ – ქართულ  ურთიერთობებს.

პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:

წიგნები, ინტერნეტი,სტატიები, ექსკურსია ტ.ტაბიძის სახლ– მუზეუმში.

პროექტის მსვლელობა :

შემუშავებული გეგმის მიხედვით მოსწავლეები დაიყოფიან  ჯგუფებად. თითოეული ჯგუფი  შესრულებს წინასწარ განსაზღვრულ დავალებას:

საგნებთან/ საგნობრივ ჯგუფებთან/ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი

პროექტის ხელმძღვანელი (მასწავლებელი) ნინო  ღუდუშაური

ხელმძღვანელის  ელ.ფოსტა  ninogudushauri55@gmail.com

პროექტის ვებ-გვერდი /ბლოგი

შეფასების რუბრიკა

	კრიტერიუმები	შეფასების კრიტერიუმები
1	მცირე ზომის ტექსტის შედგენა	4-აქვს სიტყვათამარაგი და შეუძლია ტექსტის შედგენა მეტყველებს გრამატიკულად 3-აქვს სიტყვათა მარაგი მაგრამ უშვებს შეცდომებს 2-მეტყველებს ცუდად არა აქვს სიტყვათა მარაგი 1-საერთოდ ვერ მეტყველებს
2	ტექსტის გადმოცემის უნარი	3-კარგად გადმოსცემი ს უნარი აქვს 2-უჭირს გადმოცემა 3-ვერ გადმოსცემს
3	მართლმეტყველება	3-უშეცდომოდ მეტყველებს 2-უჭირს მეტყველება
4	გრამატიკულიმასალის სწორად გამოყენება	1-ვერ იყენებს გრამატიკულ მასალას სწორად

გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის თემა	წელიწადის დროები გრამატიკული მასალის გამოყენება ზედსართავი სახელის შეთანხმება არსებით სახელთან
სწავლების საფეხური, კლასი	8 კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა	15
გაკვეთილის სასწავლო მიზანი (საგნების მიხედვით)	მოსწავლე შეძლებს: v  ნიმუშის მიხედვით შეადგინოს მცირე ზომისტექსტი; v  გამოიყენოს ნასწავლი  ენობრივ- გრამატიკულიფორმები; v   გადმოსცეს ტექსტის შინაარსი  v   განავითაროს მართლმეტყველება.
ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგები/ინდიკატორები	მიმართულება: კითხვა ს II.7. მოსწავლე ფლობს ხმამაღალი კითხვის უნარს ს II.12. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს შემეცნებითი ტექსტი სხვადასხვა თემაზე.(კულტურისა და საბუნებისმეტყველო სფეროდან) მიმართულება : წერა ს II.16. მოსწავლეს შეუძლია ნიმუშის მიხედვით შეადგინოს სხვადასხვა შინაარსის ტექსტი მიმართულება :  ლაპარაკი ს II.22.  მოსწავლე ფლობს ფონოლოგიურ უნარ-ჩვევებს; ს II.23. მოსწავლეს შეუძლია ინტერაქციაში მონაწილეობა(იყენებს კლიშეებს,ენობრივ ფორმულებს; ს II.25.  მოსწავლეს შეუძლია გაბმულად ლაპარაკი ·         მარტივი ფრაზებით აღწერს სურათს; ს II.26.  მოსწავლეს შეუძლია მეტყველებისას გამოიყენოს ნასწავლი ენობრივ-გრამატიკული ფორმები ს II.27. მოსწავლეს შეუძლია მეტყველებისას სათანადო სტრატეგიები;
თანმიმდევრობა აქტივობები და დრო	Ø  მისალმება და საორგანიზაციო მომენტი (2 წთ); Ø  გაკვეთილის მიზნის, გეგმის, შეფასების რუბრიკების გაცნობა;(5წთ) Ø  გასაუბრება თემის ირგვლივ (5-7 წთ) Ø  ტექსტის კითხვა- კითხვის სტრატეგიების გამოყენებით (5 წთ); Ø  გრამატიკული მასალის გამეორება-წინადადების შედგენა (5-8 წთ); Ø  გრამატიკული მასალის გამეორება ზედსართავი სახელის და არსებითი სახელის შეთანხმება  სქესში, რიცხვში და  ბრუნვაში(5 წთ)-ჯგუფური მუშაობა Ø   Ø  საშინაო დავალების მიცემა (2 წთ) Ø   Ø  შეფასება (5 წთ)
შეფასება	v  შეფასება ხდება   რუბრიკის  მიხედვით
საკლასო მენეჯმენტი-საგანმანათლებლო რესურსები	Учебник «Русский язык» М.Лордкипанидзе,И.Чхеидзе,Т.Чимакадзе Рабочая тетрадь, Ручка,карандаш,тетрадь-словарик